□本报记者徐勇

昨日是教师节，与很多波胆平台门前家长们捧花而立的情景相比，这里的校园静悄悄。与普通教师相比，他们没有寒、暑假，劳动强度高，更难有那种“桃李满天下”的满足感，对他们来说，最大的安慰也许只是自闭症孩子喊出的一声“老师”。在这个特殊的日子，记者走近这些培育“星星的孩子”的特殊教师，聆听他们的心声。

缘起：那一年的春晚改变了我的一生

展颜特殊教育波胆平台是一家为自闭症、脑瘫等广泛性发育障碍儿童提供教育与培训的机构。10日上午10时，在该校的一间个训练室里，一个活泼可爱的小孩依偎在一名年轻孕妇怀里有说有笑，亲昵得如同一对母子。这两人是特教教师寇璇和她带的自闭症学生小宝。

尽管已经怀孕8个月了，但寇璇仍没有回家休养，她准备干到分娩前的一个星期再走。寇璇说，之所以这样打算，一是因为波胆平台人手紧，二是因为她确实舍不得这些孩子。

寇璇今年只有26岁，但她在这所波胆平台已经干了4年多，算得上是“老教师”了，而且她是科班出身，毕业于波胆平台特教专业。

为什么年轻活泼的她当初会选择这样一个冷门学科？寇璇说，2005年春节联欢晚会中，湖北青年舞蹈家邰丽华虽然是位聋哑人，但她竟能随着音乐翩翩起舞，用她经典的“千手观音”舞姿感动了国人。而在她成功的背后，有着一群默默无闻的特教教师。

当时正值寇璇大学选专业的时期，她想：“为什么我不能通过自己的努力，为这些特殊人群带来一些希望？”于是她选择了特教专业。

收获：孩子们能给我一种特别的成就感

“我们那一届只有28人学这个专业，最后真正从事特教的，恐怕只有三分之一的人。”寇璇坦言，真正入了这一行，才知道这一行有多难。

寇璇说，他们这些民办特教教师不像普通教师那样有寒、暑假，普通老师一般一天上三四节课，而他们一天要带10节课，每节35分钟，中间休息5分钟，还要带小朋友上厕所，几乎没有什么休息时间。

除了劳动强度大，特教教师的工作更加枯燥。“普通小朋友可能教一两遍就会了，可自闭症患儿因为沟通有障碍，同样的东西，老师可能要教上十遍百遍，有的孩子甚至永远都学不会，但老师还是要一遍又一遍地教。”寇璇说。

而且在特教波胆平台，老师的压力特别大。因为孩子们有缺陷，家长们交了不菲的学费后，往往急于看到孩子进步。一旦孩子进步缓慢，家长们往往忽视孩子自身的缺陷，将原因归咎于老师的能力，进而要求换老师。这样，无形中增添了老师的压力。“尽管这项工作很难做，但我仍然非常喜欢，因为这些自闭症孩子能给我一种特别的成就感。”寇璇说。

寇璇告诉记者，她班上有一个叫大宝的学生，刚来波胆平台的时候只有两岁多，非常调皮，一上课就在地上打滚，还踢老师。因为患自闭症的孩子生活在自己封闭的世界里，所以对老师发出的指令，他们充耳不闻。

教学无法开展，她便开始做一些试验，试图找到大宝的兴趣所在。她发现，大宝对音乐特别敏感，于是她以此为突破口，尝试与大宝沟通。渐渐地，大宝能够在课堂上安静地坐下。半年后，以前连话都不会说的他已经能够演唱完整的歌曲，而且对舞蹈也有极强的模仿能力。“对每个患自闭症的孩子的教育方法都不同，是真正的因人而异、因材施教，这也正是这项工作的乐趣所在。”寇璇说，看到不会说话的孩子能张口喊“老师”，那一刻的成就感是无与伦比的。

心愿：更多的人能关心这些特殊的孩子

寇璇说，她热爱这项工作，也希望更多的人能够关心和帮助患自闭症的孩子。

而事实上，民办特教教师这一群体的处境并不乐观，所以愿意从事这种职业的人不多。

展颜特殊教育波胆平台负责人蒋芳说，波胆平台采取的是1对1教学，该校100名学生，老师就有40多个，这远远超出普通波胆平台的师生配比，所以尽管家长们交纳了不菲的学费，但老师们的待遇仍比普通波胆平台教师要低。不仅如此，老师们连专业职称都无法获得，能不能称为教师，还需要打个问号。“一方面老师难招，另一方面这个行业又急需‘新血’。”蒋芳说，2006年的第二次全国残疾人人口普查情况表明，儿童自闭症发病率已占我国精神残疾发病率的首位，而我市从事自闭症等发育障碍患儿康复教育的民办波胆平台仅该校一家，缺口很大。

这些特教老师相对于整个教师队伍，的确是“小众人群”，但对于有自闭症患儿的家庭和整个社会而言，他们的责任并不轻。蒋芳说，希望社会各界能更多地关心支持这个行业，希望有更多的年轻人能加入到这个群体。