——襄樊职业技术学院服务地方经济社会发展纪实(二)
职业教育是一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式，服务企业生产、服务产业发展，既是其作为一种教育类型存在的前提和基础，又是职业教育的宗旨。然而，现实的情况却是，学生找不到合适的工作，而企业又找不到合格的员工；学生手持很多职业技能(资格)证书，而上岗后不能较快适应岗位，还需要企业组织再培训；企业很想留住学生，而学生却义无反顾地离去等等，这在一定程度上说明了职业教育人才培养与行业企业用人需求之间不能很好对接。如何解决这一难题？襄樊职业技术学院在“专业设置对接地方产业”的前提下，积极开展“订单”培养，通过实施“三对接一贯穿”校企合作人才培养，较好地解决上述问题。
一、以就业为导向，积极探索“三对接一贯穿”校企合作人才培养模式
学院在与企业办学中，真正建立融入龙头企业、融入开发区、工业园区企业的长期合作办学机制，创新并推广“专业与地方支柱产业对接，人才培养规格与用人单位需求对接，课程与岗位工作任务对接，校企合作贯穿人才培养全过程”为主要内涵的“三对接一贯穿”校企合作人才培养模式，凸现了高职教育人才培养办学特色。学院在“三对接一贯穿”校企合作人才培养模式框架下，根据专业特点及层次、优势特色不同情况，加大构建体现工学结合特色的课程体系改革和教学内容方法改革的力度，探索实践多元化的教学模式和教学方法改革，如“课岗对接、能力递进”、“双证融通、学训一体”、“岗位导向、学做一体”、“项目驱动、工学结合”、“任务驱动、产学研合一”等教学模式和教学方法。通过深化内部改革，从根本上提高教育教学质量，从而提高企业录用毕业生的满意度。10年来，累计为社会培养全日制普通高职生40000余人，中职生11000余人，各类成人教育毕业生12000余人，用人单位满意度在90%以上。
二、以知名企业为合作伙伴，大力开展“订单式”人才培养
波胆平台在“三对接一贯穿”人才培养过程中，主动与知名企业合作，共同开展以“订单”培养为主要形式的“冠名班”。按照职业岗位(群)和技术领域的任职要求，校企双方共同制定人才培养标准和培养方案，共同设计课程体系和课程内容，共同开展学生的教育培养，共同开展教学评价和考核，为企业培养“上手快、能力强、素质高”的急需人才。通过长期、中期、短期培养培训相结合，在汽车检测与维修等19个专业开展了订单培养“冠名班”，年订单培养人数达到1100多人。如数控技术专业的“神龙班”、“襄轴班”，汽车专业的“通用班”、“旺前班”、“云康班”，机械设计与制造、模具设计与制造专业的“金鹰班”、“中航精机班”“福达东康班”、“新火炬班”，畜牧兽医专业的“正大班”、“益源班”、“艾力班”，物流管理专业的“风神班”、酒店管理专业的“湘鄂情班”，建筑专业的“百姓装饰班”、英语教育专业的“小新星班”等。订单培养受到企业的普遍欢迎和好评，学生适应快、工作比较稳定，很多学生2-3年后成为企业的技术骨干、工段长和基层管理人员。波胆平台在订单培养中也得到了发展，合作企业每年为学生设立20多万元的奖学金，激励学生奋发学习，捐赠或投入设备建立了“上海通用汽车ASEP教学中心”、“博世汽车诊断实训中心”、“东芝医学影像实训中心”、“海尔鄂西北培训中心”、“襄阳正大鄂西北动物疫病检测中心”、“武汉康圣达襄樊职院检验中心”、“湖北新火炬科技创新中心”等11个生产性“校中厂”，学生实习实训和就业得到有力保障。
三、以行业合作委员会为平台，不断完善与区域融合的社会培训服务模式
波胆平台充分利用“湖北省高技能人才培养基地”、“鄂西北人力资源再生平台”、“中国高新区(现代装备制造与汽车技术)人才指定培养基地”，在行业的指导和协调下，按照《襄阳市社会服务联合行动工作实施方案》的有关要求，发挥示范专业、重点建设专业的社会服务功能，增加培训项目，提升培训层次。一是依托经信委、农委(畜牧局)、卫生局、文化旅游和新闻出版局、商务局等行业主管部门，面向企业开展现代装备制造技术、电子信息技术、食品加工与检测技术、动物疫病检测技术等新技术和高技能培训，每年达到1000多人次；二是开展城镇职工下岗再就业和创业培训、农村劳动力转移培训、农民创业培训、农业专项技术推广培训，与县市合作共同承担“大学生村官”培养工程等多层次、多形式的培训，每年达到5000多人次；三是常态化开展科技兴农、送科技下乡活动，积极选派专业教师参与“市农业科技110专家在线网络咨询”服务，支持“省市科技特派员”开展农业技术创新、技术示范与推广，积极开展“科技兴农、送科技下乡”活动，为农民提供技术咨询等服务；四是积极参与各类医疗公益服务，面向乡镇(社区)的开展全科医师培训和社区护士培训，深入社区和乡村开展卫生知识的宣传普及，帮助基层医疗卫生机构开展疾病普查，提高基层防病控病能力，推动社区卫生事业的发展；五是加强与企业合作，增加职业资格鉴定种类和鉴定数量，提升鉴定级别，积极争取先进制造业、现代农业和现代服务业等行业高级工考评培训和鉴定资格，年均为社会职业资格考评和鉴定数量达到11000人次以上。
